Как достали уроды-журналюги!, Травят, и травят, и травят... Опции

[Энни]

Мне, например, просто безумно жалко гениального человека. Для такому глубокого интроверта, как Григорий Перельман, эта шумиха вдвойне мучительна по сравнению с обычными людьми. Чего добиваются? Довести хотят? Или чтобы человек плюнул на все и уехал в страну, где сумеют обуздать таких кретинов?
Блин, ненавижу!
http://kp.ru/daily/23777/57579/

[Radi]

Достали-не достали - эт кому как.
Все мы учились по учебникам Перельмана...

[Noxious]

КП а что вы от нее хотели? От газет этого уровня КП, МК, Жизнь и т.д. нече больше и ждать. Я их например не читаю принципиально, а где вижу ссылки и цитирования на сии издания расплываюсь в улыбке.

[Романенко]

Как хотите дамы и господа, а все-таки форум военный, а следоватиельно в определенных фазах откровенный.
Такому "хлопцу" с такой внешностью и такими привычками....
Да чё там говорить, и тематика требует некой отрешенности от норм, точнее е...тости, что собственно и наблюдается, видно по фотографии....
молодец Перельман, так держать!!!
Никакого мяса - только кефир, никаких баб - не знаю как обходится без женщин, жизнь отдана МАТЕМАТИКЕ, кайф, врагу не пожелаешь!
Помните в Ералаше про учительницу геометрии...... ТЕПЕРЬ МЫ БУДЕМ ВМЕСТЕ, ТЫ, Я, И ГЕОМЭЭЭТРИЯ....
Уважаю, но не завидую!

Сообщение отредактировал Романенко - 21.9.2006, 15:31

[dissector]

Бредятина. Ну доказал товарищ некую теорему - а какова практическая польза от этого? Нас, блин, в институте заставляли решать уравнение Шрёдингера 1 порядка - ну и что? Никому из нас так и не пришловь применить эти знания на практике. А вот валяться на бетоне в мороз, ночью, при свете одной фары АПА скручивать антенну с вертолета - приходилось.

Академическая наука - штука интересная, но, в настоящее время, работа в интересах "братьев"-америкосов - прямое предательство. За гранты, разумеется. А отраслевая наука давно уже стоит на коленях.

Сегодня столкнулся со своим сослуживцем, он, как выяснилось, обучается в конторе, на которую сейчас работаю, некоему крутому сетевому оборудованию. Миха, говорю, сколько щас вам платят? Ну, вчера получил аж 25 тысяч рублей... Так вот. Целый подполковник, платят все, что можно. А можно ли на эти деньги прожить в Москве и прокормить свою семью и семью родителей?

[Романенко]

Не скажи, какая-то польза от этого всего наверняка есть, вот только как показывает опыт, увлечение высшей математикой - дело не совсем обыденное, тоесть ну не для всех...
Поэтому высшие математики, как наверное все из учившихся в ВУЗах знают, это некая каста, общающаяся в основном внутри себя и не умеющая общаться с окружающей "серой" массой учащихся.
Нас тоже в ВУЗе тиранили шляпами Гаусса, биномами, первыми и вторыми производными и двойными интегралами.
Причем обучение шло с обычной бессмысленностью процесса, выучил, сдал, забыл (как кошмарный сон).
А вот по окончании ВУЗа как-то раз наткнулся на статейку в не помню каком научном издании о сущности интегральноьго исчисления, и честно говоря разозлился на наших преподов.
Оказывается сутью первых попыток интегрального подсчета было реальное определение теоретической осадки боевых парусных кораблей на стадии их проектирования и строительства.
Мулька в том, что до интегралов корабли строили, затем спускали на воду и по осадке определяли где делать пушечные порты и внутренние палубы.
Математики же, приглашенные кстати Петром 1 на Адмиралтейские верфи при помощи интегрального исчисления помогли весь зтот процесс перевести что называется с эллинга на чертежный стол.
Тоесть эта бредятина имеет в принципе практическое применение, но почему ни одна сволочь с кафедры математики в ВУЗах об этом ни слова не произносит.
Это надо преподавать применительно к получаемой специальности, а не заставлять зубрить наизусть, чтобы после экзамена мгновенно забыть и запить пивом...
Тогда и отчужденность математиков и студентов может перейти в взаимную заинтересованность.
Но это древняя тема еще 60-х годов про физиков и лириков...

[Radi]

Большая (или "высокая") наука - всегда отвлечена от реальности, на первый взгляд.
Однако, применительно к моей специальности, ребята с горного факультета Томского политеха (такие же, отвлечённые от реальности) прекрасно опИсывают процессы прохождения взрывной ударной волны в "узкостях" (горных выработках и пр.).
А работы профессора Ловли (ныне покойного) - просто незаменимы при обучении каротажников-перфораторщиков и прочих специалистов по взрывным работам в нефтегазодобывающей отрасли.
Вобще, описание процессов прохождения ВУВ в различных средах с трудом поддаётся математическому моделированию и надо быть действительно ё...тым на математике, что бы пробывать это.
Но к таким людям я отношусь с уважением.

[udav]

Согласен с Романенко. Мне тоже так не свезло - сначала верхнюю математику учили-учили, потом благополучно забыли, а еще потом выяснилось, что она для обработки данных нужна и прочих фишек для анализа. А поздно уже - все забыто Спрашивается - почему так программа обучения составлена? Неужели нельзя было параллельно учить: на первой паре вышку, на второй - то, к чему ее применить? Было бы понятнее, и пользы стократ больше.

[S_force]

Одно понятно - что наши журналисты работают по принципу - "Мама, посмотри, какую я какашку откопал!".

[Alex Wolf]

Не скажи, какая-то польза от этого всего наверняка есть, вот только как показывает опыт, увлечение высшей математикой - дело не совсем обыденное, тоесть ну не для всех...
Поэтому высшие математики, как наверное все из учившихся в ВУЗах знают, это некая каста, общающаяся в основном внутри себя и не умеющая общаться с окружающей "серой" массой учащихся.
............................................................................................................................................
Тоесть эта бредятина имеет в принципе практическое применение, но почему ни одна сволочь с кафедры математики в ВУЗах об этом ни слова не произносит.
Это надо преподавать применительно к получаемой специальности, а не заставлять зубрить наизусть, чтобы после экзамена мгновенно забыть и запить пивом...
Тогда и отчужденность математиков и студентов может перейти в взаимную заинтересованность.
Но это древняя тема еще 60-х годов про физиков и лириков...

Согласен с Романенко. Мне тоже так не свезло - сначала верхнюю математику учили-учили, потом благополучно забыли, а еще потом выяснилось, что она для обработки данных нужна и прочих фишек для анализа. А поздно уже - все забыто Спрашивается - почему так программа обучения составлена? Неужели нельзя было параллельно учить: на первой паре вышку, на второй - то, к чему ее применить? Было бы понятнее, и пользы стократ больше.

Объясняю почему. Программу составлял дядя в костюме партработника и лучше всех вас знал как это сделать в полном соответствии с марксизмом-ленинизмом, научным коммунизмом, диалектическим материализмом и генеральной линией партии, не то что вы со своим здравым смыслом.
У американцев именно так и построено обучение, практика на первом месте-результат налицо.

Это происходит потому, что идеи Ойры-Ойры способны воспринять всего двести-триста человек на всем Земном шаре, и среди этих двух-трех сотен довольно много членов-корреспондентов и - увы! - Нет ни одного корреспондента. А классический труд Выбегаллы "Основы технологии производства самонадевающейся обуви", набитый демагогической болтовней, произвел в свое время заботами Б. Питомника изрядный шум. (Позже выянилось, что самонадевающиеся ботинки стоят дороже мотоцикла и боятся пыли и сырости.)

Щенки мы, подумал он. В институте надо специально ввести курс феодальной интриги. И успеваемость оценивать в Рэбах. Лучше, конечно, в Децирэбах. Впрочем, куда там...

АБ Стругацкие
... или в Вольфах. Лучше, конечно, в милливольфах... Это так, лирическое отступление.
Когда в моём МГГУ шла раздача часов преподавания, то гуманитарии-наследники компартии двинулись на толковище строем в полном составе, а технари послали это шаманство к монахам. В результате программу загнобили. Времени не осталось ни на математику, ни на физику, химию, сопромат, механику и специальность, однако его с избытком хватило на философию, историю, иняз (заметьте себе, не русский язык, хотя он и государственный!), психологию, политологию, социологию, культурологию, макроэкономику, а также на всё, что было не нужно на 90%. На то, что не понадобилось на 90% было потрачено 90% времени, а на то, что на 90% понадобилось-оставшиеся 10%. Вот так у нас занимаются планированием и прогнозированием.

[Димон]

Ладно, с журналистами все понятно, никто от "папарацци" из желтой прессы другого и не ожидал. Им платят за запах, а не за анализ кала.

Я не могу понять физика-вундеркинда нашего. Ладно, скромный он, не выпендрежный и хороший мужик. Доказал эту хрень и отказался от миллиона зеленых потому, что ничего лучше яичницы в своей жизни не ел и нафиг ему ничего не надо, оригинал конечно !

Так ты умник отдай нафиг этот сраный миллион своему родному Институту который из тебя ученого такого уровня сделал, чтобы он стулья какие-нибудь себе в аудитории новые купил, в детский сад в конце концов какой-нибудь по соседству на горшки новые, раздай бедным наконец (вариантов море)...

Что за хамство ? (с миллионом баксов так нельзя поступать). Если себе не надо, так хотя бы стране своей отслюнявь чуть-чуть...

Сообщение отредактировал Димон - 22.9.2006, 13:01

[Валерий (обр. 1978 г.)]

Что делать, среди журналистов стало слишком много нелюдей. Развелось, понимешь писучих дятлоидов-фекалоидов. Утешает, что есть и появляются новые честные, человечные профессионалы. По поводу применения чистой теории. Даже, если сейчас на практике ничего не применяется, то может ещё придёт время, когда всё это очень даже понадобится. Это как планы у человека на жизнь: "Через 10 лет я...." так и здесь.

По поводу практического значения. Ещё бы было неплохо гуманитариям преподовать "Историю техники", в которой просто в качестве сообщений подбрасывалось бы, что скажем порох так-то и так-то повлиял, Днепрогэс то да сё, дизельный двигатель тра-лялялялля. Тот же самый предмет для технарей. Только понятно в первом случае 2/3 гуманитарных объяснений (именно по истории) во втором 2/3 технических (суть изобретений). Получаем взаимоуважение технарей и гуманитариев плюс достаточную осведомлённость (на основе явного интереса) в других областях знания.

Всё ПМСМ.

[Свинг]

Одно понятно - что наши журналисты работают по принципу - "Мама, посмотри, какую я какашку откопал!".

Если б же откопал,а то Изобрел

[Alex Wolf]

Раз началось обсуждение практического применения очень отвлечённых разделов наук, то я вижу необходимость кое-что предложить обдумать по этому поводу. Вот казалось бы теория относительности Эйнштейна, для микромира в недрах ускорителей понятно, а для чего ещё?
Очень простой эксперимент с пространством можете провести прямо на столе (Эйнштейн пользовался воображением, но лучше нагляднее). Возьмём две пачки сигарет или просто пару небольших коробочек и линейку или рулетку. Положим пачку на стол и отмерим расстояние от угла стола до угла пачки. Представим себе, что наше пространство имеет только одну размерность, тогда если мы попробуем положить на то же место вторую пачку, то у нас ничего не получится - место уже занято. Тогда добавляем вторую координату и спокойно помещаем пачку к пачке, одна пара координат у нас совпала, а вторая нет - снова место занято. Добавляем третью и последнюю - больше трёх взаимно перпендикулярных прямых построить нельзя в нашем пространстве. Теперь у нас пачки имеют по две одинаковые координаты, но третья всё равно разная ибо место занято.
Уберём первую пачку и положим на её место другую. Получили интересный результат: две пачки имеют три одинаковые координаты в трёхмерном пространстве. Как мы убедились ранее такое невозможно, хотя бы одна координата должна быть разная. И предмет должен находиться одновременно в одном месте, а не в нескольких, как показывают наши наблюдения. Решаем проблему просто - добавляем четвёртую координату времени и объявляем её одинаковой для всех предметов и постоянно меняющейся, причём монотонно возрастающей. Теперь у нас всё правильно: две пачки имеют общую тройку координат и различную четвёртую.
Теперь вспоминаем теорию относительности и выясняем, что четвёртая координата будет меняться неодинаково, то есть все предметы разлетятся во времени, но мы этого не наблюдаем. Можно исключить такой парадокс введя скорость протекания процессов во времени в системе и связав его с какой-то единой координатой и тремя остальными. Тем не менее пространство у нас осталось четырёхмерным как ни крути.
А вот теперь самое интересное на десерт, какое всё это имеет практическое приложение? Все предметы имеют протяженность по трём координатам и мы это прекрасно видим. А по четвёртой? А вот что по этому поводу измыслил Гейзенберг "...нельзя точно определить координату и импульс и энергию и скорость...", то есть если предмет имеет протяженность во времени, то именно так и получается. Вспоминаем кривую Гаусса и уравнение Шредингера. Получается, что то, что мы воспринимаем как настоящее, есть не что иное, как отрезок с наибольшей вероятностью нахождения на координатной оси времени. Дальше ещё интереснее.
Звёзды мы видели все. Свет от них для освещения малопригоден, но весьма пригоден для ориентирования по ним. Точно так же события на соседнем отрезке с гораздо меньшей плотностью вероятности на нас не сильно влияют с точки зрения воздействия физического, но могут очень сильно влиять с точки зрения информативной.
Пример для наглядности. Иду я по улице, но через 10 секунд меня должен переехать грузовик. Но это я иду в настоящем. В будущем на 10 секунд впереёд я под грузовик уже угодил. На меня в настоящем это мало подействует, ибо плотность материи в этом будущем мала до-невозможности, но информация до меня дойдёт. Я как-то задумываюсь, о чём-то беспокоюсь и меняю скорость движения. Грузовик проезжает мимо. В результате этого взаимодействия в зоне отрезка наибольшей плотности произошли совершенно другие события, чем в отстоящем на 10 секунд вперёд.
Тут у нас и обнаруживаются объяснения многих экстрасенсорных способностей, в частности ясновидения, телепатии, угадывания чисел и нахождения скрытых предметов. А теперь представьте себе, что интервал видимости у человека во времени может оказаться не 10 секунд а 10 лет! Представьте себе какие события можно предвидеть, и какие технологии можно утащить из будущего! Кеннеди мог бы предотвратить покушение, если бы его прикрывал экстрасенс или телепат. Гитлер не напал бы на СССР, если бы мог узнать результаты войны из будущего. Правда тут есть вариант: он мог бы лучше подготовиться и результат был бы уже другим.
Вот так казалось бы чисто теоретические изыскания могут привести к очень практическим результатам.

[Crass]

Раз началось обсуждение практического применения

Если предположить, что время никак не может быть координатой, поскольку выражается через другие физические величины, то все Ваши построения рассыпаются.
Гитлер активно пользовался экстрасенсами, предсказателями, астрологами и, вероятно, знал, что его ждёт.
Но человеку свойственно надеяться, убеждать себя (а лидеру - убеждать и других) и верить.