Наше образование среднее и высшее, Что нам на самом деле нужно? Опции

[Alex Wolf]

Итак, настал этот момент. Меня опять пытались затащить в аспирантуру. Аспиранты на моей кафедре передохли или разбежались, теперь работники кафедры занялись некромантией и воскрешают бывших кандидатов в аспиранты. Спрашивается, что мне мешает при написанной кандидатской диссертации её защитить и получить степень кандидата технических наук? А ответ очень простой, сдача экзаменов на кандидатский минимум, внимание, по философии (бывший марксизм-ленинизм и диалектический материализм) и иностранному языку. Между этими важными мероприятиями происходит такая мелочь, как сдача зачёта по специальности. Философия сдаётся так-сяк, а иностранный язык на уровне устного разговорного с квалификацией чуть ли не синхронного переводчика. Заметьте себе, что государственный язык у нас русский, а сдаётся не русский язык, а иностранный. Государственный язык пущен побоку. Всё это ещё как-то можно было бы понять при гуманитарной специальности, но специальность у меня техническая.
Я сказал, что пока не то, чтобы посадят как врагов народа, а хотя бы не отстранят от руководства процессом образования людей весь этот балаган организовавших, не буду доделывать никакую диссертацию, даже если от этого передохнет и разбежится весь учёный совет. Масштаб подыхания хотелось бы больший, но не будем пока строить иллюзий.
Теперь ближе к делу.

1. До каких пор будет продолжаться балаган в среднем образовании?
2. До каких пор будет продолжаться не меньший балаган в высшем образовании?
3. До каких пор система оценок у нас будет построена по схеме, если перевести на ФИЗО, 100 подтягиваний - 5, 99 - 4, а 98 - 3, меньше 98 - 2?
4. До каких пор у нас будет система образования построена на заучивании, а не на анализировании изученного? Сколько ещё можно использовать голову в качестве жесткого диска ЭВМ?

Это ещё не всё, но на сегодня хватит. Пора дать возможность высказаться другим.

[Alex Wolf]

Чипы клепают где угодно, а подумайте где и кто их разрабатывает. Вы думаете это так просто? А техоборудование для их производства спроектировать? Или японцы или американцы. А у них подход по принципу некоего А. Шоу

Если вы хотите выиграть соревнования по прыжкам в высоту, то найдите одного человека, прыгающего на семь футов, а не семь человек, прыгающих на один фут каждый

У нас это не приживётся, у нас коллективизм где надо и где не надо. Всех построить одинаково. В армии это хорошо, это объединяет, дисциплинирует и так далее. Только всё надо применять к месту и ко времени. В армии то, что нужно в армии, а в образовании то, что нужно в образовании. Тяжёлое наследие казарменного коммунизма. Удава спросите, как Сталин стремился культивировать науку, да, сажал, сами же доносы писали друг на друга. Даже Хрущёв с наукой носился, не без перегибов. Зато Брежнев сделал нововведение, главный и основной предмет образования история КПСС и научный коммунизм.
С этим коммунизмом носились пока не загнобили всё высшее образование и не стали передирать всё у иностранцев. Тогда расцвёл иняз. Переводить то утасканное надо.
Инязом вместе с гуманитарным бредом загнобили всё высшее образование окончательно. Остались у разбитого корыта, развалили оборонку, довели промышленность до развала и успокоились. А всё почему? Потому, что есть такое понятие в математике, как необходимо и достаточно. Для того, чтобы человек был квалифицированным специалистом в своей области ему необходимо и достаточно знать какой-то набор и в какой то степени. Всё остальное на личное усмотрение. Но если пойти по этому пути, то из образования надо повыкидывать такое количество паразитов, что вой пойдёт до небес. Это случится разве что если немцы, американцы или китайцы снова будут стоять под Москвой.